Blas Infante

  1. Formula una hipótesis que explique lo que está ocurriendo en el CEIP Los Toruños.  Lo que ocurre en este centro es que llega Alfonso como nuevo director, y sin conocer en profundidad el centro, trata de imponer la cultura que predominaba en el centro en el que trabajaba anteriormente. Además percibimos que no hay una buena relación entre el profesorado, y falta comunicación entre Alfonso y el resto de docentes de cara a la toma de decisiones y la realización de los cambios. 2. Analiza la evolución que ha experimentado el centro en los últimos años. Identifica culturas y subculturas.  Se trata de un centro con una cultura cerrada que no ha seguido una buena evolución, ya que ha cambiado constantemente de director, de modo que es inestable. Y con la llegada de Alfonso, se trata de imponer una cultura abierta, pero al tratar de realizar este cambio sin haberlo comunicado con los demás profesores y al denigrar las culturas que sean diferentes a las suyas, acaba habiendo ...

¡Hola! A continuación os dejamos un mapa conceptual donde se contemplan las vías de participación de las familias, los canales y medios que vamos a emplear y las actividades y estrategias que llevaremos a cabo para que las familias colaboren en nuestro centro.

  I dentifica una necesidad que esté presente en vuestro contexto más próximo.  Una necesidad que existe en nuestro entorno más próximo es el hambre, es decir, la falta de alimentos por parte de algunas familias de nuestro contexto cercano. Consideramos que es esencial trabajar este tema con nuestro alumnado, para que sean conscientes de esta necesidad y se conviertan en personas solidarias, abandonando el hábito de desperdiciar y tirar alimentos, el cual sabemos que es muy común. Relacionarla con alguno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.  Esta necesidad la relacionamos con el ODS de hambre cero. Qué objetivos os marcáis en función de esa necesidad.  Concienciar al alumnado de que la comida no se tira. Aprovechar todos los alimentos. Tener una buena alimentación. Ser solidario. Qué actividades desarrollaríais para atender esa necesidad y conseguir esos objetivos.  En primer lugar, realizaremos una recogida de alimentos, donde contaremos con las aportacio...

 Os dejamos a continuación un esquema del nuevo Real Decreto, en particular, de los objetivos, las competencias claves, las áreas temáticas y sus competencias específicas.

 -Identidad del centro: tres colegios públicos y un colegio concertado. -Nivel socioeconómico: tres nivel medio y un colegio con nivel bajo. -Líneas del centro: dos centros de dos líneas(A y B) y dos centros de tres líneas(A, B y C). -Plan de convivencia:  este cuenta con una serie de principios y objetivos que persiguen alcanzar un buen clima en toda la comunidad educativa, propiciando una buena relación entre todos los miembros que la forman y favorecer así un buen desarrollo por parte del alumnado. -Contenidos: organizados por áreas(  conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes, comunicación y representación). Asimismo se considera relevante la enseñanza de una serie de temas transversales como son la resolución pacífica de conflictos, la adquisición de hábitos de vida saludable, el respeto al medio ambiente, la igualdad de género, el espíritu emprendedor y la utilización adecuada de las TIC. -Plan de formación del profesorado: a...

Nosotras somos un grupo de cuatro docentes: Ana Marmolejo (26 años), que estudió en la Universidad de Córdoba el grado de Educación Infantil y más tarde siguió con Educación Primaria, y tiene un máster en Integración Social, con 2 años de experiencia de trabajo; Míriam Puyana (27 años), ella estudió un doble grado de educación en la Universidad de Huelva y tiene con un máster en Psicología, y al igual que Ana, cuenta con 2 años de experiencia;  Elena Villaça (29 años), que estudió Educación Infantil en la Universidad de Sevilla, además tiene un máster en psicología y una experiencia de 3 años  y Yolanda Virlán (26 años), que estudió en la Universidad de Madrid el grado de filología inglesa y posee además un máster en Educación. Esta docente cuenta con tres años de experiencia. Nos conocimos en el Blas Infante, el centro en el que trabajamos. Lo cierto es que conectamos desde el momento en el que nos conocimos debido a que tenemos las mismas ideas sobre cómo llevar a cabo el ap...